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    1. 地方高校學分制教學管理改革對教學秘書的素質要求的論文

      2019-09-09 18:16:59 圍觀 : 200次 來源 : 教育論文網 作者 : 永強

      地方高校學分制教學管理改革對教學秘書的素質要求

      引言
        作為高校教學管理人員重要一環的教學秘書如何適應這種教學模式的轉變,如何在學分制教育模式下進行工作創新和提高,是提高高校教學質量的基本保障。
        1學論文聯盟分制基礎上的教學管理特征及教學秘書的工作職能
        《中國大百科全書》中對學分制的定義是:“高校以學分來計算學生學習份量的一種教學管理制度,一般以每一學期的授課時數、實驗和實習時數以及課外指定自習時效為學分的計算依據,根據各門課程的不同要求給予不同的學分,并規定各專業課程的不同的學分總數,作為學生畢業的總學分。”由此看出:學分制教學管理模式產生的教育理念就是承認人的能力素質差異,給學生的學習帶來了更多的自主性,強化了教學的目標管理及對教學各環節質量的控制。院(系)教學秘書既是基層管理者,要處理本院(系)教學方面的常規事務,又是面向師生的服務者,同時也是聯絡者,在教務處、院(系)主管領導、教師及學生之間傳遞和溝通信息,協調關系。因此教學秘書工作主要職能主要有以下幾個,第一,服務管理職能。第二,組織協調職能。第三,橋梁和紐帶職能。第四,檢查督促職能。第五,咨詢反饋職能。
        2地方高校教學秘書隊伍現狀
        地方高校由于普遍存在建校和升級時間短,學校教學資源緊張等問題,為了盡快提高學校的知名度,地方高校往往把主要精力放在師資隊伍的培養和教學基礎設施的建設上,而忽視了教學管理隊伍的建設。地方高校教學秘書隊伍現狀,主要存在以下幾方面問題:
        2.1 業務素質參差不齊目前教學秘書崗位屬于行政編制,高校人事部門沒有對其學歷作硬性要求,隊伍的整體素質參差不齊。再加上相當一部分教學秘書未經歷過秘書學、教育學相關知識的學習,缺乏一定的教學管理基本知識和管理經驗,在學分制這種新的模式下進行教學管理工作和研究存在一定的困難。
        2.2 隊伍不穩定目前,許多學校教學秘書工作沒有得到應有的重視和關心。由于他們工作量大,工作責任重,思想壓力大,導致他們沒有時間接受專業培訓、進修和外出參觀學習,使他們的進取意識和創新思維能力不斷下降,從而難以提高工作效率和教學管理水平。
        3對地方高校教學秘書的素質要求
        在學分制教學管理模式的實施和推進過程中,教學管理要上層次,上水平,教學管理工作運行是否高效,和教學秘書的自身素質有很大關系。因此對教學秘書的個人素質提出了更高的要求,主要包括以下素質:
        3.1 較高的思想素質和良好的職業道德教學秘書首先要具備較高的思想素質和良好的職業道德,忠誠黨的教育事業,熱愛本職工作,強化全心全意為教師和學生服務的思想觀念。教學秘書的工作具有很強原則性,要求有良好的職業道德,要嚴格按規章制度辦事,自覺抵制不良風氣的侵襲。
        3.2 較強的教學管理能力在新的教學管理模式環境下,教學秘書是一個專業要求較高的崗位,需要他們具有較強的教學管理能力、良好的協調溝通能力。教學秘書的工作是直接對教師、學生服務,工作原則性很強。因此教學秘書應自覺學習現代教育理論,懂得教育教學規律,具備高等教育管理的基本知識,學習各級主管部門的教學管理文件,掌握學分制管理模式的運行規律和特點,作為領導的助手在協助領導部署、安排教學活動時必須正確、迅速地貫徹執行學校教務處、院系領導的決定和指示,并將執行情況及時報告和反饋;教學秘書必須具備良好的協調能力和溝通能力,教學秘書平時要充分了解各個教師的特點和需要,對極易出現問題的環節做到心中有數,綜合考慮各方面的情況有理有據的安排有關教學活動。
        3.3 一定的專業背景教學秘書要具有一定的專業背景。教學管理工作要求教學秘書應具備相關的專業背景,這樣可以幫助教學秘書了解本院系各專業的培養目標,熟悉本院系實行的教學大綱、教學計劃等,同時還要了解各年級、各專業學生的基本情況,了解教師的授課情況,才能保證教學工作的平穩、順利的開展。
        3.4 較強的信息處理能力在學分制教學模式的運行中,大量的教學信息是通過網絡來進行的,教學秘書是各方面教學信息的匯集點要對大量的基礎信息進行整理、匯總、分析,要對新的信息有較敏銳捕捉能力及時傳遞給領導和有關部門,作為決策依據。這就要求教學秘書必須要具有熟練掌握和運用以計算機、網絡技術為代表的現代化辦公設備的能力。以適應高校改革和信息社會對教務管理的要求。
        3.5 創新意識和能力創新是時代的要求,是社會主義市場經濟對社會各行業提出的要求,只有不斷創新,地方高校才能在競爭的環境中生存和發展,隨著地方高校學分制教學模式的推進,舊的工作方法、思維方式已不能適應新的工作情況,而應不斷學習、探索、不斷提高自己的創新意識,關注并收集各兄弟院校及國外高校的教學管理新措施,利用科學的管理知識及方法,敢于突破舊的工作模式,創造性的開展工作。
        總之,高校教學秘書的工作是具體的、繁雜的,是教學管理工作的重要組成部分。了解地方高校實行學分制教學模式改革后,教學秘書的工作職責、工作的主要內容,正確認識教學秘書在教學管理過程中的地位和重要作用,明確其應具備的素質,有利于分析教學秘書工作中存在的問題并提出好的改進方法,提高教學秘書的工作效率、更好地發揮其在教學管理工作中的作用,增強其工作的主動性、創造性和預見性,保證教學活動的順暢進行。

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