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    1. 中美基礎教育管理者領導能力建設項目”赴美教育考察報告

      2020-02-14 14:23:14 圍觀 : 114次 來源 : 教育論文網 作者 : 永強
      中美基礎教育管理者領導能力建設項目赴美教育考察報告 美國的基礎教育是指幼兒園到高中畢業的教育,共有12個年級。各州劃分學制階段不盡相同,大致是1-5年級為小學階段,6-8年級為中學階段,9-12年級為高中階段,所有美國學生在進入大學之前,均會接受至少12年的教育。

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      中美基礎教育管理者領導能力建設項目”赴美教育考察報告

      作文

        美國的基礎教育是指幼兒園到高中畢業的教育,共有12個年級。各州劃分學制階段不盡相同,大致是1-5年級為小學階段,6-8年級為中學階段,9-12年級為高中階段,所有美國學生在進入大學之前,均會接受至少12年的教育。
        1、管理體制論文聯盟
        由于美國憲法沒有關于教育的明確規定,聯邦政府對教育的介入和干預主要通過立法來明晰教育的發展戰略,如《美國2000年教育戰略》、《不讓一個孩子掉隊法案》、《美國2061計劃》。其次是通過經費調撥來干預教育。各州教育廳負責本州的教育行政事務,包括教育立法、教育準入(學校設立、教師資格制度),制定教學大綱和高中生畢業標準,對公立學校進行資格認證、評估,尤其對教育質量的管理與綜合評價以及制定教育預算等等。各州對教育事業發展有較大的統籌權,但不介入學校的行政管理。州教育廳以下是學區(Local School Administrative Districts ),學區設教育委員會,由學區所有居民通過選舉產生,一般由5至7人組成,任期4年。學區最高行政長官是學監(Superintendent),學監對教育委員會負責。學區直接管理本轄區內的學校,具有較大的自主權,對學校有較強的影響和干預能力。校長定期向學監報告工作,學監向校長提出工作方面的要求和改進工作的建議。此外,各州還設有校長委員會,負責校長交流、學習、培訓等活動。

      畢業論文


        2、教育目標
        美國學校教育目標簡單明確,就是培養能立足于社會的公民。概括起來有兩個:一是為部分學生作升學準備;二是幫助不準備升學的學生準備就業、選擇職業,并為他們進入成年、做盡責的公民打下基礎。具體歸納為四個方面:
       ?。?)學術目標
        掌握基本技能和過程:聽說讀寫能力、數學運算能力、處理信息能力、社會認識能力、問題解決能力、邏輯思維能力、綜合評價能力等。
       ?。?)職業目標
        生涯規劃和職業選擇:學會選擇個人滿意又適合本人技能和興趣的職業,根據對生計的了解和認識作出決定。學會對路的技能和知識,以求得經濟上的獨立。培養對勞動的積極態度,包括認識自食其力的必要性和勞動的社會價值及尊嚴。
       ?。?)社會、公民和文化目標
        正確的價值觀、團隊合作能力、有效溝通能力;學會尊重、信任、關心和考慮他人;學會關心人類和了解國際關系;理解并尊重其他民族文化;必要的經濟意識和消費技能;環境保護意識;了解本民族的歷史、文化遺產及其對人類的影響;判斷是非善惡的能力。 簡歷大全
       ?。?)個人目標
        自我調節能力、生理衛生知識、健康愛好及娛樂、自信心及自我認識能力。
        上述教育目標都滲透在課程設置、課堂教學以及各種課外活動中。
        3、課程設置
        美國中學的課程設置與其教育目標是緊密結合的,美國中學教育關心的不是要培養多少精英,而是如何使全體學生受到普遍教育,也就是我們新課改倡導的“面向全體、尊重差異”。課程設置的宗旨是使學生知識結構合理,充分發揮潛能,培養學生特長,鼓勵個性發展。課程分必修課(Required Courses)和選修課(Elective Courses)。必修課要求學生掌握必要的學科知識,形成合理的知識結構,以適應社會基本要求。選修課程豐富是美國學校的最大特征,它充分滿足學生的興趣志向,培養專業技能,促進學生個性化發展。
        小學的教學要求比較靈活,教學內容和深度要求相對也低。低年級開設有電腦課、藝術課、體育課、圖書館課等,高年級則開設有語文、閱讀、數學、社會科學、體育、電腦、圖書館、藝術等。在美國小學里家庭作業不多,其形式多種多樣,但都適合小學生的心理。如畫畫、手工制作、讀故事等。注重學生的觀察和動手能力,啟發學生的想像力和創造力。 論文網
        初中必修課程有英語閱讀、英語寫作、數學、科學(物理、化學、生物、綜合)、社會(相當于思想品德、歷史、地理)、綜合實踐活動、音樂、美術、體育等,另外還有選修課。
        高中實行學分制,修滿規定的學分即可取得畢業資格,獲得畢業證書。必修課有語言寫作、閱讀、數學、社會科學、自然科學。必修課考試合格后,如果不上大學,可以去職業中心學習一種技能或者直接就業;如果上大學,還需要參加由州政府組織的ACT或SAT考試,取得報考大學的資格。選修課的設置五花八門,各校不同,由學區根據學校實際需要確定。
        除了必修課和選修課之外,學校還積極引導學生參加社會服務 作文

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